La réforme du bac est en route : choisir ses 3 spécialités en fin de seconde
Choisir sans connaitre n’a jamais été une chose facile. Et pourtant là est bien souvent le paradoxe de nos enseignements en France.
Comme vous le savez la réforme du bac est en route. Avec cette réforme, en deux mots, les élèves qui entreront en première ne devront plus opter pour une série (S, ES, L…) mais pour des enseignements de spécialité. Le but de ce nouveau bac est de moderniser l’examen et de personnaliser les parcours supérieurs et professionnels des élèves. Il est donc demandé aux élèves de seconde de faire des choix en vue de leurs études supérieures. Mais comment choisir, sans connaitre ? Et pourtant cette étape est décisive.
Rencontre croisée avec Delphine de Guillebon, co-fondatrice de Eureka Study et Edwige Witvoet, fondatrice de Pass Art.
(Delphine de Guillebon)
Même si vos lycées vous demandent de vous positionner dès maintenant, comme le recommande le ministère de l’Education Nationale, sur 4 ou 5 choix de prédilection pour le conseil de classe du deuxième trimestre, vous aurez jusqu’au conseil de classe du 3ème trimestre, en juin, pour choisir définitivement les 3 enseignements de spécialité. Ces 3 enseignements de spécialités seront étudiés en classe de première. Parmi ces trois spécialités, il faudra garder que deux spécialités en terminale. Des options complémentaires possibles.
Qu’est-ce que cela veut dire ?
Il faut vous positionner sur des spécialités que vous aimez mais également réfléchir dans une logique d’orientation post-bac. Il faut vous assurer que ces spécialités seront cohérentes avec les formations visées après le bac.
Découvrir le contenu des enseignements de spécialité ?
Le site Horizons 2021 ( www.horizons2021.fr ) décrit dans les grandes lignes les programmes de ces différentes spécialités. Vos enseignants et vos lycées sont également là pour vous en parler et préciser le contenu.
Deux questions à vous poser pour faire vos choix :
- Quelles sont les matières que j’aime travailler ? Celles pour lesquelles j’aime passer du temps, approfondir les cours. Quelles sont mes points forts ? Tenir compte du regard de vos enseignants, mais également en discuter avec vos parents et vos proches. Attention, à la marche en classe de première, les programmes sont plus exigeants.
- Quelles sont mes « talents » extra-scolaires ou plutôt mes compétences et centres d’intérêts ? Cette question est essentielle. En effet, dans une logique post-bac, les formations présentes sur Parcoursup (14.000 aujourd’hui) listent des « Attendus ». Ces attendus correspondent à des savoir-faire (compétences scolaires) mais beaucoup également à des savoir-être (compétences extra-scolaires). Ces derniers feront la différence entre les candidats, que ce soit pour les admissions post-bac, mais également pour les entretiens lors des premiers stages ou jobs. Les recruteurs y seront très sensibles. Vous avez tous des talents ou compétences, mais bien souvent vous les ignorez. Et c’est lors de nos entretiens, en face à face, que nous arrivons à vous en faire prendre conscience.
A l’exemple de Pierre qui vient nous voir en terminale, dossier très fragile. Profil plutôt timide, passionné de foot. Il comprend vite que par cette activité il a appris : le sens de l’engagement, l’esprit d’équipe, le goût pour le challenge… Mais plus encore, au moment de nous quitter, et regardant ses baskets, Pierre me dit tout bas : – J’ai créé une boite, mais ça n’a pas marché ! Je lui fait répéter, je le questionne et découvre qu’il a fait un site e-commerce pour vendre des sweatshirts, créé un logo… pas marché ? mais peu m’importe, je le questionne sur les raisons de cet « échec » . Il analyse – Un logo pas assez créatif, manque de communication, pas assez de moyen. Il a tout compris, et je lui conseille de mettre en valeurs, plus que le foot finalement, cette expérience « ratée ». Elle montre un esprit d’entreprendre, des talents en programmation numérique, une capacité à se mobiliser pour un projet à plusieurs. Pierre n’était peut-être pas scolaire, mais lors de son oral d’admission, bien préparé, il a eu 19 !
Autre exemple : Louis est en seconde, dossier scolaire correct, en a marre du système scolaire, hésite entre la voie pro en apprentissage, la voie techno ou la voie générale. Fan de jeux vidéo, au cours de la conversation, me dit qu’il fait partie d’une communauté de 5000 adhérents, pas anodin ! Je pousse les questions et comprends qu’il est responsable Staff, qu’il a au-dessus de lui toute une hiérarchie, qu’ils ont des réunions régulières pour l’organisation, la gestion et l’animation de cette communauté ! Et je lui fais prendre conscience qu’il est déjà dans une organisation professionnelle, il en est même un pilier, car il joue le rôle de responsable ressources humaines, il reçoit des CV, fait passer des entretiens, avant d’accepter ou non une candidature. Les Talents de Louis : sens de l’organisation, sens des responsabilités, écoute, ouverture aux autres, et tout cela en parallèle de ses études. Louis, renonce à la voie pro, hésite encore à s’orienter vers une filière STMG option système informatique de gestion, ou une voie générale, avec prioritairement la spécialité Sciences du numérique… pour se donner le choix d’intégrer un domaine où ses compétences et savoirs seront de précieux atouts.
Troisième exemple : Baptiste est créatif, il dessine beaucoup, des Baskets principalement, et c’est aussi un bricoleur. Il est passionné de pêche, il a « tuné » lui-même son kayak pour aller à la pêche au bar en Bretagne. Il a tout pensé, tout conçu, même le chariot qui lui permettra de transporter le Kayak jusqu’à la mer ! Ses talents : créativité, innovation, débrouillardise, motivation/passion, volonté de réussir et bien d’autres ! Baptiste hésite encore, mais la spécialité Sciences de l’Ingénieur, pour poursuivre ensuite en formation d’ingénieur semble déjà bien le motiver. Ce choix lui permettra tout autant de poursuivre vers des études de design. Son talent d’innovation séduira certainement de nombreuses écoles.
Tous les jours, nous arrivent des exemples comme ceux-là. Tous ces engagements ont un sens et disent quelque chose de votre personnalité, vos goûts, vos valeurs, et de votre motivation pour telle ou telle orientation ! Il est important de passer au crible toutes vos activités extra scolaires, vous n’avez pas conscience des choses que cela dit de vous, des valeurs que cela véhicule !
Comment justifier ses choix lors des entretiens sans savoir de quoi vous parler ?
Il n’est pas question de parler de ce que l’on ne connait pas. C’est un terrain glissant, très dangereux. En seconde, il est important de vous mettre dans la peau de l’explorateur, et partir investiguer les métiers d’abord. Soyez curieux. Pour commencer par questionner vos proches, parents, grands cousins, famille… Demandez-leur de vous expliquer leur métier, très concrètement : « En quoi consiste ton travail ? Comment se déroule une journée ? Que fait ton entreprise ? ton rôle dans cette entreprise ? Qu’est-ce que tu aimes ? Qu’est ce que tu n’aimes Pas ? ». Regardez des vidéos métier sur Youtube, visitez des Incubateurs de Start up, et multipliez les petites expériences : « je me demande ce qu’est le métier de Psychomotricien, je passe une journée ou deux à observer son quotidien et je lui pose des questions« .
En parallèle allez aux forums filières d’études organisés par vos lycées, cela vous permettra d’échanger avec des anciens et de peut-être vous identifier à leur parcours. Assistez aux différentes journées d’immersion proposées par les enseignements supérieurs, elles sont faites pour vous ! Vous aurez alors tout loisir de questionner des enseignants, découvrir les programmes, discuter avec les étudiants, et apprécier la vie associative !
On ne parle bien que de ce que l’on connait ! Lors de vos entretiens vous saurez alors raconter les points qui vous ont séduit dans telle ou telle formation : une majeure, un double diplôme, un partenariat à l’international, une association dans laquelle vous souhaiteriez vous engager. Sachez mettre en avant ce que la formation pourra vous apporter, en quoi elle vous aidera à atteindre votre objectif professionnel, mais également ce que vous pourrez lui apporter.
Eurêka Study propose aux jeunes des bilans d’orientation pour les aider à mieux se connaître, les inciter à se projeter dans des cursus et des métiers pour dessiner leurs projets d’études .
[en savoir +]
(Edwige Witvoet)
Mais comment donner envie aux lycées de répondre à vos souhaits si vous ne pouvez exprimer vos motivations ?
Préoccupé par cette ambiguïté, et soucieux de donner à chacun les moyens de « vivre la vie qu’il souhaite se donner » Pass Art propose en ce début d’année, des stages de découverte des arts appliqués, spécialement dédiés aux élèves de seconde.
Notre objectif est de vous permettre, en l’espace d’une semaine, de vivre une expérience « d’arts appliqués ». Ces stages, animés par une équipe pédagogique de professionnels, ont pour but d’apporter une méthode de travail, de savoir-faire et connaissances. A l’issu de ce stage vous aurez expérimenté le processus de création, vous aurez été mis en situation de croquis en extérieur, vous aurez appris à traiter des sujets dans plusieurs domaines de votre choix : design, architecture d’intérieur, illustration, animation…
Vous aurez été mis en immersion vers vos études supérieures pour avoir des clefs pour faire vos choix de filières mais également de pouvoir les justifier lors de vos entretiens de sélection.
Mettre en relation les compétences requises pour se former aux arts appliqués/architectures et vos centres d’intérêts pour vous aider dans vos choix de spécialités. Des stages pour justifier vos choix lors de vos entretiens de sélection.
» Lorsque tu as plusieurs choix devant toi, et que tu n’arrives pas à te décider, prends toujours le chemin qui te demande le plus d’audace » Ronald Wrigth 1948 – artiste-écrivain
